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    《“未來路線圖”實驗學校發展指南1.0》發布

    作者:admin 發布日期: 2020-04-12 二維碼分享

    中國教育新聞網訊(記者?余闖 通訊員 張翔 王瑋)4月9日,由教育部學校規劃建設發展中心聯合未來學校研究院、北京國育世紀科技發展有限公司、中國教育智庫網共同主辦的《“未來路線圖”實驗學校發展指南1.0》發布會在北京召開。會議采用“線下+‘云’”發布的形式進行,近4000千人在線觀看了直播。

    學校規劃建設發展中心主任陳鋒在會上表示,數字化、智能化發展對教育產生了兩個方面的影響:一是數字化、智能化時代人才培養。數字基建是人才和科技力量的支撐,加速了社會經濟向數字化、智能化轉型的節奏。二是加快教育向數字化、智能化轉型的步伐,尤其是此次疫情的發生,使這一目標顯得更加緊迫。

    《指南》建議,校長和教師要具備能在新場景下運用新技術,不斷研發新課程支持新學習,形成教育改革新流程的能力。圍繞課程內容創新、教學和學習方式創新、測量評價創新和機制流程創新四個方向構建未來學校課程和教學創新體系,滿足數智時代學習者發展需求。以新一代學習空間為主要載體,構建高維學習空間,組合變化構建靈活的學習場景,支持靈巧學習方式并推動現有教學方式的變革,實現教育從低維向高維的躍遷。以大數據測量評價中心作為基礎,基于數智時代培養人才的需求,全過程、全要素記錄學習者德智體美勞數據信息,建立科學全面可信教育評價體系。以學校與家校、社區“三位一體”的合作模式為重要體現,讓教育逐漸從學校延伸至家庭、社區和社會,共同構建全社會協同育人新學習環境。

    “未來路線圖”實驗學校在落地實施過程中,構建了“核心變革層—重點突破層—外延拓展層”3層實驗體系,以核心變革層為基礎,以重點突破層為抓手,建立高維時空知識數據世界,打造新場景、新課程、新學習、新技術、新流程為一體的“五新”學校。未來的學校將成為教育創新中心,學校的定位、學校的組織體系、學校的管理架構、學校的激勵機制都要進行相應變革。實驗學校在落地應用中按照對象不同分為5種建設模式,包括區域實驗類、跨區域教育集團類、區域學校集團類、現有學校提升類和新建學校類。

    “未來學校不是一個固定概念,是教育創新的一個過程,推動未來學校的實踐需要各方共同努力”,成為會上多方的共識。

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