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    生命教育正當時

    作者:admin 發布日期: 2020-03-14 二維碼分享

    生命教育是一種全人教育,既關乎人的生存與生活,也關乎人的成長與發展,更關乎人的本性與價值。生命教育的核心目標,是通過生命管理,讓每一個人都成為“我自己”,都能*終實現“我之為我”的生命價值。

    對孩子進行生命教育,是家庭教育的重要職責。家長要用具體事例告訴孩子什么叫作珍愛生命。首先要保證自己的生命安全,比如注意交通安全,遇到災害時知道如何保護自己;注意居家安全,安全使用電器和燃氣;遠離毒品等傷害生命健康與安全的東西……

    居家防疫這段時間,對孩子進行生命教育正當時。比如做好防護措施,就是對自己的生命安全負責,也是對別人生命安全的尊重。家長甚至可以和孩子進行生命安全知識的學習和演練,提高孩子生命安全的意識和自我保護的技能。

    有的孩子遇到挫折就輕生,難以挽回的悲劇警醒我們,心理健康教育也是生命教育的重要內容。家長要鼓勵孩子遇到學習和生活上的問題時要學會傾訴,找父母或同學等值得信賴的人說說心里話;或引導孩子找到宣泄壓力、排解郁悶的有效方式,比如大哭一場、大聲吼叫、適當運動等。

    家長自己要學習心理健康知識和調節情緒的方法技巧,多了解孩子身心發展的規律,*好帶著孩子一起學習。宅家期間尤其要關注孩子的情緒,對情緒容易波動、內心搖擺不定的青春期孩子,更要多一些接納和包容,注意交流溝通的態度和方式。有些家長容易走極端,對孩子要么期望值和關注度過高,要么漠不關心,都不利于孩子心理的健康發展。被理解、接納、認可的孩子,內心才有力量,才懂得珍視生命,才能在遇到困難時理智勇敢面對,不做出任何傷害自己的偏激舉動。

    生命教育還應拓展孩子對生命價值認識的深度。這場疫情,讓孩子看到不同人在面對生命安全威脅時做出的不同選擇:奮不顧身救死扶傷的醫護人員,不分白天黑夜建設醫院的建筑工人,日夜堅守在防疫*線的工作人員……都會給孩子留下深刻的記憶,并在未來一段很長的日子里,潛移默化地影響著他們對世界和對人生的思考。

    與孩子探討生命的價值和意義,本來是個不太容易的話題,發生在身邊的疫情提供了非常及時的契機。如果能讓孩子明白,每個人*后都會離開這個世界,倘若能在成長的過程中不斷努力完善自己的生命,努力讓自己的人生更有意義,努力成為*好的自己,這堂生命教育大課就有成效了。

    (作者單位:天津市第三中學)

    《中國教育報》2020年03月12日第10版?

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